Kangaetakunai ~can A Guy Talk All Night~

Recorded by Joe Inoue, Hiroaki Okuda, Hideyasu Hatagoshi and Hiroya Takayama
Mixed by Joe Inoue. Assisted by Hideyasu Hatagoshi and Hiroya Takayama


I don't want to think about it (x4)

PAPA to MAMA ga ECCHI shiterutoko

I don't want to think about it

Suki na hito ga Hanakuso hojiru toko

I don't want to think about it

Densha no tsurikawa ni BAKUTERIA (Bacteria) ga nan biki iru toka
Omise no gohan ni GOKIBURI toka NEZUMI ga haitteiru toka

Kanga.e.ta.ku.nai

I don't want to think about it (x4)

Ashita wa MONDAY gakkou ha tsumanNAY

I dont want to think about it

Kirai na aitsu ni awanakyananNAY

I dont want to think about it

Ningen DOKKU to haisha ni ikanakyaikenai kanatoka
Kakuteishinkoku no shimeikiri ga itsumade dattaka toka

Kanga.e.ta.ku.na.i

I don't want to think about it (x4)

Mohaya watashi wa shikabane
toka nantoka kangaeteite mo shikatanee!

P.J Anthem

Perform by Inoue Joe

君に電話かけてみる
「ねぇ、なんかしよう。あなた今何やってんの？」

Because I've been sleeping in my bed
nearly all day, and I gotta get away

I don't wanna be alone

何かしよう、何かしよう
夜はまだ始まったばかりでしょう
朝方まで寝付くのは無理でしょう

I really have to get the hell out
of this room and talk to you

この悪循環を正せるのは君だけ

※なんか頭かなかなか冴えないから
パジャマのままで眠っていたら
目か覚めた頃にはもう夕方※

Feel so shitty all day

(I put my) head down, head down
Head back on the ground

今夜は徹夜になる事まず間違いなし！

I am 起きてる in my room
毎晩こんなんでどうする？
I've been sleeping in my bed
nearly all day, and I don't wanna be alone

(I don't) wanna be alone, wanna be alone
寝すぎてベッドのスプリングびろんびろん
(硬さ＝メーカーによって色々だよ〜ん♪)

I really have to get the hell out
of this room and talk to you

この悪循環を正せるのは君だけ

(※くり返し)

なんだか外明るいな
体すこぶるかったるいな
朝になった途端めちゃ眠いな…

Hummingbird

Perform by Inoue Joe

あさおきて
かみがいて
思い出して
死にたくなる

この痛み
いつからか
そんな事
わからない

何もない、誰も居ない

あのままあなたと
この世から消えたかったよ
ずっとずっと夢見てた

あの頃のあなたと
この世から消えたかったよ
ずっとずっと忘れないでね

あさおきて
かみがいて
思い出して
死にたくなる

この痛み
いつまでか
そんな事
わからないさ

何もない、誰も居ない

あのままあなたと
この世から消えたかったよ
ずっとずっと夢見てた

あの頃のあなたと
この世から消えたかったよ
ずっとずっと忘れないでね

LOVE STORY

Songwriters: Taylor Alison Swift

We were both young when I first saw you
I close my eyes
And the flashback starts
I'm standing there
On a balcony in summer air

See the lights
See the party, the ball gowns
I see you make your way through the crowd
And say hello, little did I know

That you were Romeo, you were throwing pebbles
And my daddy said stay away from Juliet
And I was crying on the staircase
Begging you please don't go, and I said

Romeo take me somewhere we can be alone
I'll be waiting all there's left to do is run
You'll be the prince and I'll be the princess
It's a love story baby just say yes

So I sneak out to the garden to see you
We keep quiet 'cause we're dead if they knew
So close your eyes
Escape this town for a little while

'Cause you were Romeo, I was a scarlet letter
And my daddy said stay away from Juliet
But you were everything to me
I was begging you please don't go and I said

Romeo take me somewhere we can be alone
I'll be waiting all there's left to do is run
You'll be the prince and I'll be the princess
It's a love story baby just say yes

Romeo save me, they try to tell me how to feel
This love is difficult, but it's real
Don't be afraid, we'll make it out of this mess
It's a love story baby just say yes
Oh oh

I got tired of waiting
Wondering if you were ever coming around
My faith in you is fading
When I met you on the outskirts of town, and I said

Romeo save me I've been feeling so alone
I keep waiting for you but you never come
Is this in my head? I don't know what to think
He knelt to the ground and pulled out a ring

And said, marry me Juliet
You'll never have to be alone
I love you and that's all I really know
I talked to your dad, go pick out a white dress
It's a love story baby just say yes

Oh, oh, oh, oh
'Cause we were both young when I first saw you

Learning and Memory

Learning

Definisi learning adalah perubahan tingkah laku yang relatif permanen pada ”behavioral repertoire” organisme yang terjadi sebagai hasil pengalaman.

Key word:

٠    Perubahan tingkah laku

٠    Perubahan yang permanen

٠    Perubahan yang terjadi pada behavioral repertoire

٠    Perubahan tersebut adalah hasil pengalaman

Tahap Learning:

  ٠    Bila proses ini terjadi berkali-kali (terutama tahap acquistion) pada tingkah laku tertentu,    diasumsikan hasilnya adalah perubahan tingkah laku (muncul, bertahan, hilang) yang relatif permanen.

    ٠    Proses ini terjadi berkali-kali=latihan.

Acquistion

Organisme mempelajari hubungan antara variabel yang ada.

Storage

Organisme ”memasukkan” tingkah laku yang baru diperoleh ke dalam behavioral repertoire-nya.

Retrieval

٠    Organisme ”mengeluarkan” kembali tingkah laku yang dipelajarinya (mengingat).

٠    Tingkah laku dikeluarkan karena siutasi lingkungan itu sangat mirip dengan situasi lingkungan pada tahap acquistion.

Cara mengetahui apakah seseorang sudah ”belajar” atau belum dengan melihat dari performance/kinerja.

Contoh learning yang berhubungan dengan Barbie:

Sewaktu seorang anak diperkenalkan Barbie untuk pertama kali dan memainkannya secara berulang-ulang, maka anak tersebut sudah mulai untuk belajar (learning) dan lama-kelamaan informasi yang ia dapatkan dari Barbie akan masuk ke dalam memorinya.

Memory

Dalam memori dikenal istilah:

٠    Encoding  : pengenalan/pencatatan

٠    Storage     : penyimpanan

٠    Retrieval   : pemanggilan kembali

Levels of Processing Theory

Informasi yang diperoleh individu dapat diproses dengan tingkatan yang berbeda. Apabila informasi dianalisis dengan cara yang mendalam maka informasi tersebut akan lebih tahan lama berada dalam sistem ingatan.

Rehearsal adalah proses penyimpanan informasi dengan cara mengulang secara terus menerus, hal tersebut tidak cukup baik untuk dipertahankan dalam sistem ingatan. Proses rehearsal harus bersifat elaboratif dan mendalam agar informasi bisa tetap dipertahankan dalam sistem ingatan.

Elaborative berarti juga seberapa jauh informasi yang baru di ”ikat” atau diintegrasikan dengan informasi lain yang sudah ada.

LTM (Long Term Memory)

Semua informasi yang masuk ke dalam LTM akan diorganisasikan, dikategorikan dan didiskualifikasikan secara teratur.

Classical Conditioning

Paradigma Classical Conditioning:

Prinsip dasar: memasangkan dua buah stimulus, stimulus ”netral” dan stimulus yang bisa memicu respon tertentu (response-producing stimulus). Dalam classical conditioning terdapat istilah: unconditioned stimulus (UCS), conditioned stimulus (CS), unconditioned response (UCR) dan conditioned response (CR).

Contoh:

Sekarang ini produsen Barbie telah membuat sebuah software untuk belajar matematika bagi anak-anak, software tersebut memiliki tampilan seperti dalam dunia Barbie agar anak-anak lebih mudah belajar matematika. Dalam contoh ini, Pelajaran matematika (unconditioned stimulus) termasuk mata pelajaran yang sulit bagi anak-anak. Dengan adanya software matematika (conditioned stimulus), produsen Barbie berharap anak-anak akan mudah untuk mempelajari matematika dan menyenangi matematika (conditioned response).

The Partial-Reinforcement Effect

Prosedur akuisisi atau pembentukan perilaku dimana CS diberikan pada tiap trial, sedangkan UCS dipasangkan dengan CS hanya pada beberapa trial tertentu. Kalau CS-UCS dipasangkan pada tiap trial disebut continous reinforcement/100-percent reinforcement. Partial reinforcement lebih tahan terhadap extinction (pemadaman).

Contoh:

Seorang orang tua ingin anaknya giat belajar, maka mereka memberikan reward Barbie setelah anaknya selesai belajar. Tetapi orang tua anak tersebut tidak memberikan Barbie setiap anak tersebut selesai belajar, Barbie diberikan secara jarang. Dengan adanya pemberian Barbie secara jarang tersebut, anak akan giat untuk belajar karena anak itu akan mengharapkan diberikan Barbie oleh orang tuanya.

Diferensiasi

Suatu kondisi apabila organisme hanya melakukan karena dikenai CS yang asli, dan tidak melakukan CR bila dikenai CS yang lain.

Generalisasi Respon

Suatu kondisi apabila subyek melakukan perbandingan atau persamaan respon terhadap stimulus yang sama.

Aplikasi:

Dalam kehidupan sehari-hari seorang anak membutuhkan peran orang tua. Jika orang tua berhasil membimbing anaknya, maka sang anak akan bisa membedakan stimulus-stimulus yang mirip, dalam hal ini adalah Barbie. Anak akan mampu membedakan mana yang kehidupan nyata dan “dunia Barbie” (diferensiasi). Begitu pula sebaliknya jika peran orang tua tidak berhasil maka anak akan menyamakan kehidupan nyata dengan dunia Barbie (generalisasi respon).

Compound Conditioning

Subjek diberikan lebih dari satu CS yang dipasangkan dengan UCS.

Contoh:

Seorang anak dibelikan Barbie dan mainan masak-masakan oleh ibunya agar ia giat belajar. Setiap anak itu giat belajar maka akan dibelikan Barbie dan mainan masak-masakan. Ketika anak itu hanya dibelikan Barbie saja, anak tersebut tetap akan giat untuk belajar karena ia berpikir tetap mendapatkan reward.

Shaping

Prosedur pembelajaran dengan cara me-reinforce respon secara bertahap. Respon akhir yang diinginkan “dipecah” menjadi beberapa respon yang lebih sederhana.

Contoh:

Respon akhir:

Orang tua mengharapkan anaknya giat belajar.

Respon dipecah menjadi:

1.      Anak dibelikan Barbie oleh orang tuanya, tetapi anak itu hanya boleh melihat dan tidak boleh memegang sampai ia selesai belajar.

2.      Anak itu boleh memainkan Barbie selama beberapa menit setelah ia selesai belajar.

3.      Anak itu boleh memainkan Barbie sepuasnya setelah ia belajar.

Maka untuk selanjutnya anak itu akan terus giat belajar walau tidak diberikan Barbie.

Extinction

•         Proses menghilangnya respon CR.

•         Terjadi bila ada pengulangan CS (bel) tanpa UCS (makanan).

Spontaneus Recovery

•         Keadaan saat extinction, kemudian kita memasangkan kembali CS dengan UCS secara bersamaan akan mengeluarkan CR lagi.

•         Biasanya kekuatan CR saat spontaneous recovery lebih lemah dari CR sebelumnya (menurun 50 %).

Contoh:

Extinction

Setelah seorang anak yang sudah giat belajar tanpa adanya Barbie, maka lama kelamaan anak tersebut akan mengalami menurunan mood untuk belajar karena ia tidak pernah mendapatkan Barbie lagi.

Spontaneus Recovery

            Tetapi ketika anak tersebut diberikan reward Barbie lagi setelah ia belajar, maka anak tersebut akan             kembali giat untuk belajar, walau tidak segiat sebelumnya.

Psikologi Abnormal II

Sejarah Psikopatologi

          Secara garis besar, psikopatologi dapat didefinisikan menjadi sebuah studi mengenai nature dan pengembangan gangguan mental. Ada yang bilang gangguan mental memiliki bukti-bukti bahwa dipengaruhi oleh kekuatan setan, tetapi dari segi kesehatan termasuk gejala ketidakseimbangan cairan tubuh, dan lain sebagainya. Poin utama yang seringkali menjadi perhatian apa penyebab dari psikopatologi adalah dari segi biologis (melihat gangguan mental dari sisi kondisi adanya fungsi fisik yang tidak baik) dan segi psikologis (menjelaskan gangguan mental dengan acuan faktor-faktor psikopatologi dikarenakan adanya stres social atau kegagalan moral).

Ilmu Demonologi Terdahulu

            Sebelum adanya ilmu pengetahuan, segalanya terlihat seperti diluar kendali umat manusia. Gerhana, gempa bumi, badai, kebakaran, penyakit, pergantian musim disebabkan oleh kemampuan supranatural. Para filsuf, theolog, dan dokter jaman dahulu yang meneliti tentang masalah pikiran berpendapat bahwa abnormalitas merupakan refleksi dari ketidakpuasan akan Tuhan atau pengaruh dari kekuatan setan. Doktrin bahwa setan dapat hidup di dalam tubuh seseorang dan mengendalikan pikiran dan tubuh disebut sebagai ilmu demonologi, dan doktrin demonologi itulah yang menggambarkan perilaku abnormal seseorang saat itu.

          Sebagai contoh, pemikiran demonologis dapat ditemukan pada cerita-cerita Cina, Mesir, dan Yunani jaman dahulu. Di tengah-tengah masyarakat Yahudi, penyimpangan dapat diatribusikan sebagai pengaruh roh jahat di dalam tubuh seseorang.

     Di dalam pemikiran demonology juga terdapat istilah exorcism, yang artinya adalah mengeluarkan kekuatan jahat (setan) dari tubuh seseorang dengan ritual bernyanyi atau menyiksa kekuatan jahat tersebut.

Penjelasan Psikologis pada Yunani dan Roma Kuno

        Pada abad V sebelum masehi Hippocrates sering dihormati sebagai penemu obat (penyembuh perilaku abnormal) modern, berbeda dengan obat dari segi religi, sulap (magic), dan takhayul. Hippocrates menolak kepercayaan masyarakat Yunani yang berlebihan tentang Tuhan/Dewa mengirimkan penyakit fisik dan gangguan mental sebagai hukuman. Ia berasumsi bahwa penyakit memiliki penyebab yang alami dan dapat disembuhkan. Hippocrates juga berasumsi bahwa otak adalah organ kesadaran, sumber kehidupan intelektual dan emosi dan hal itu mengacu pada ketika seseorang berpikir dan berperilaku menyimpang maka termasuk ke dalam patologi otak.

      Hippocrates mengklasifikasikan gangguan mental ke dalam tiga kategori, yaitu mania, melankolis, dan phrenitis atau penyakit otak. Selain itu, ia juga mengemukakan istilah somatogenesis dan psychogenesis. Somatogenesis dikembangkan dari originalitas fisik yang membedakan dengan originalitas psikologis, sedangkan psychogenesis dikembangkan dari originalitas psikologis yang membedakan dengan originalitas somatic. Sejalan dengan ajarannya, fenomena perilaku abnormal menjadi lebih jelas dipahami.

Masa Kegelapan dan Kembalinya Demonologi

          Pada masa kematian Galen (130-200 setelah masehi), Yunani abad II dikenal sebagai tabib terbesar terakhir dari era klasik, dan juga dikenal sebagai permulaan kegelapan dari semua pengobatan dan treatment, dan penelitian tentang perilaku abnormal. Selama masa pertengahan dan masa kebangkitan (Renaissance), gereja membangun sebuah pengaruh melalui misinya dan pendidikan pekerjaan, yang mana menyingkirkan kebudayaan klasik. Pandangan tentang gangguan mental yang dikarenakan gangguan spiritual tetap menyita pemikiran masyarakat jaman tersebut.

          Para biarawan menyembuhkan gangguan mental dengan berdoa kepada mereka yang menderita dan menyentuhkan dengan barang suci atau dengan membuat ramuan-ramuan fantastis untuk mereka minum ketika masa penyusutan bulan.

Perkembangan Rumah Sakit Jiwa Selama Masa Kebangkitan

            Di Eropa, sakit mental dikenal di masyarakat pada abad XV dan XVI. Dengan adanya sakit mental tersebut, di Eropa didirikan Rumah Sakit Jiwa yang secara khusus menangani sakit mental. Institusi ini tidak memiliki aturan khusus untuk para penghuninya melainkan menyuruh mereka melakukan pekerjaan. Tetapi selama periode tersebut rumah sakit membangun spesifikasi untuk sakit mental yang selalu muncul.

Pergerakan dan Treatment Moral di Eropa dan Amerika Serikat

          Pada tahun 1793, ketika terjadi revolusi Perancis, Philippe Pinel bekerja dan berwenang di sebuah Rumah Sakit Jiwa besar di Paris yang dikenal dengan nama La Bicétre. Pinel (1745-1826) dikenal sebagai figur dalam pergerakan treatment kemanusiaan untuk gangguan mental. Ia diperbolehkan untuk melepaskan rantai orang-orang yang dipenjara di La Bicétre dan melakukan treat pada mereka sebagai orang sakit dibanding memperlakukan mereka sebagai makhluk liar yang berbahaya. Para pesakitan ditempatkan pada ruangan yang bercahaya dan lebih berudara dibanding gua tempat mereka ditahan. Beberapa orang pesakitan yang telah menjalani treatment selama beberapa tahun berhasil sembuh dan sehat seperti keadaan semula dan dapat dinyatakan bisa meninggalkan rumah sakit.

          Dari apa yang telah dilakukan oleh Pinel kepada orang yang sakit mental, ia tidak dapat dinyatakan sebagai orang yang memiliki pandangan bahwa masyarakat berhak atas semua perlakuan dan tidak percaya bahwa semua masyarakat itu sederajat. Kebanyakan treatment kemanusiaan yang dilakukan hanya melayani masyarakat kelas atas, pasien kelas bawah tetap saja menjadi subjek terror dan mendapat paksaan dari kendali yang ada.

          Rumah Sakit Mental pertama di Amerika Serikat dibangun di Williamsburg, Virginia, pada 1773. Perilaku abnormal tidak dapat menjamin akan sembuh jika hanya berada di rumah sakit dan menggunkan obat-obatan. Benjamin Rush (1745-1813), yang mana mengembangkan obat-obatan di Philadelphia pada 1769, dikenal sebagai bapak Psikiater Amerika. Ia percaya bahwa gangguan mental disebabkan oleh berlebihnya darah di otak. Konsekuensinya, treatment favoritnya adalah mengurangi banyaknya jumlah darah, sebanyak 6 quart dalam periode tertentu selama beberapa bulan. Tetapi efek sampingnya adalah pasien yang menjalani treat mengalami kesulitan bergerak, mereka menjadi lemah karena kekurangan banyak darah.

Psikologi Abnormal

Apakah Psikologi Abnormal itu?
_____________________________________________________________

Perilaku abnormal adalah tanda-tanda dari emosi, keinginan, dan aksi yang dimunculkan dari sikap patologikal yang dilandasi alasan-alasan berikut ini: perilaku yang berlebihan, pelanggaran terhadap norma, kesulitan personal, ketidakmampuan atau disfungsi, dan keputus-asaan. Jika digambarkan dalam bentuk kurva, perilaku abnormal dapat digambarkan dengan kurva normal. Banyak orang umumnya berada pada bagian tengah kurva dan sangat sedikit orang yang berada pada sisi ekstrim (sisi kritikal).

Kata-kata kunci yang tertera dalam definisi perilaku abnormal dapat membantu kita untuk memutuskan karakterisitik apa saja yang dapat digolongkan ke dalam perilaku abnormal, diantaranya adalah:

 1.     Ketidakterdugaan (Unexpectedness)

Kita harus sadar, misalnya dengan melihat perubahan raut wajah, bahwa perilaku atau perasaan seseorang tidak dapat terduga atau diramalkan. Rasa lapar adalah respon yang dapat diduga ketika kita sedang tidak makan dan hal itu tidak dapat dimasukkan ke dalam kategori abnormal. Kebanyakan bentuk dari perilaku abnormal adalah respon yang tidak terduga. Seperti contoh, perilaku kecemasan menyimpang dapat didiagnosa ketika kecemasan muncul pada respon yang tenang, misalnya ketika orang-orang merasa khawatir yang terus menerus tentang situasi financial meskipun sebenarnya keadaan yang ada baik-baik saja.

 2.     Pelanggaran tehadap norma

Pandangan lain yang menyatakan perilaku abnormal tidak lain adalah dengan adanya pelanggaran norma social dan membuat suatu bentuk kecemasan. Terkadang perilaku yang liar dan berbahaya seperti pasien manic dan pasien schizophrenia cocok dengan definisi di seperti ini. Komponen seperti ini membuat sejarah dan budaya abnormal menjadi sesuatu yang relative, tergantung dari norma budaya yang ada pada saat itu. Sebagian perilaku mungkin saja tidak/dapat dikategorikan sebagai abnormal.

 3.     Kesulitan personal (Personal Distress)

Abnormalitas juga dapat didefinisikan sebagai bagian dari personal distress. Perilaku orang-orang dapat dikatakan abnormal apabila mereka membuat suatu penderitaan yang hebat bagi diri mereka sendiri. Contoh dari personal distress adalah kecemasan yang berlebihan dan depresi.

 4.     Ketidakmampuan (Disability)

       Komponen lain dari perilaku abnormal adalah ketidakmampuan (disability). Maksudnya adalah    ketidakmampuan seseorang untuk mengejar apa yang telah dijadikan tujuannya yang dikarenakan abnormalitas.

Sesi Curhat Pertama . .

Dear all reader,

Slama gw pny blog ni, ni baru pertama x gw nulis asli yg bner" nulis.. haha..
*slama ni kmn ja?

Gw mw crita.. gw sbenernya g gt pny byk tmn, mgkn bs d itung pk jari.. bkn krn gw sombong ato pa, tp gw orangnya emg pmalu.. y gw c bs d blg kmn" n nglakuin sgala hal cenderung sndr.. da c gw pny sahabat, tp 'g gt bs d blg sahabat' jg.. mnurut gw sahabat tu yg bs empati sm sahabatnya yg lain, g cm skedar bs nolong..

Inti dr crita gw ni adalah gw skr ni br lg ngarasain pny yg namanya sahabat baik.. entah setelah bbrp taun akhirnya gw bs nganggep da orang yg bs gw blg sahabat baik gw.. dy Elizabeth Liswandi, dy junior gw di kampus.. gw amat sgt trima kasih bgt krn dy mw jd sahabat gw..

Lo emg sahabat baik gw, Li.. lo bs bkin persepsi gw yg slama ni anggp gw g kn pny sahabat lg tu brubah.. thx for being my best friend, Li.. ^.^

Tabidatsu Kimi e

sakura mau mada sukoshi samui sora no shita
kimi wa yuku chiisa na kata ni yume ya kibou nosete

ima tabidatsu kimi ni okuritai
kyou kurai majime ni ita tte ii jan
arittake no egao o hanataba ni
kimi ni tsutaeyou messeeji

arigatou issho ni warattekurete
arigatou issho ni naitekurete

daijoubu da yo shinpai nai yo
shinjita michi dake massugu ni hashiru nda yo

kimi dake ni uchiaketa naishobanashi to ka (it's a secret for you)
tokidoki wa butsukariatte kenka mo shita kedo

konna ni kokoro yuruseru hito wa
metta ni iru mon ja nai yo ne
tsurakattara guchiru no mo ari de
nakitai toki wa denwa shite

daijoubu donna ni hanareteite mo
daijoubu itsu datte mikata da kara

kekkon shite mo obasan ni natte mo
itsu made tatte mo jiman no shin'yuu da yo

fuzaketa furi shite afureru namida gomakashita
ugokidasu mado no mukou
te o furu kimi no sugata ga
dandan chiisaku natteku

arigatou issho ni warattekurete
arigatou issho ni naitekurete

kawatteiku toki no naka de
kimi wa kawaranaideite

sayonara koko kara hajimaru kara
sayonara itsu datte mikata da kara
daijoubu da yo hitori ja nai yo
kaettekuru basho wa itsu demo koko ni aru yo

FOR YOU

koko ni aru no wa 
kimi ga ima made eranda michi no
kotae tachi yo 
hora jishin motte susumeba ii 
totemo shizen na no 
ame agari no ASUFARUTO ni 
niji ga kakaru you ni 

Lonely  kaze ga fuite 
Feeling  ki ga tsuita yo 
kotae wa doko ni mo nai kedo 
Call me  wakatteru wa 
With you  ai wa itsumo 
atae au mono 

For you 
kitto kimi wa itsu no hi ka 
kono sora wo toberu hazu dakara 
nando tsumazuita toshite mo  
For you   
taisetsu na koto wa hitotsu 
yume miru koto 
kokoro dake wa tozasanai de ite 

kizutsuite mo namida korae 
gaman shiteta yo ne?  
sonna kimi wo ichiban chikaku de 
mita kite kara 
nani mo iwanakute mo 
wakatteru yo 
donna toki mo ganbatteta koto 

Runaway  mayotta nara  
Try again  nando datte 
yarinaosu koto dekiru kara 
I'm here  soba ni iru wa 
Believing  osorenai de 
shinji au koto 

For you   
kitto mo itsu no hi ka 
kono sora wo toberu hazu dakara 
nando kizutsuita toshite mo 
For you 
taisetsu na koto wa hitotsu 
yume miru koto 
hitomi dake wa osorasanai de ite 

kimi ga egaku yuuki ga hora 
kakegae no nai takaramono ni kawaru yo 
ima ryoute hiroge Fly high 

kitto kimi wa itsu no hi ka 
kono sora wo toberu hazu dakara 
nando kizutsuita toshite mo 
For you 
taisetsu na koto wa hitotsu 
yume miru koto 
kokoro dake wa tozasanai de ite 

CLOSER

Michika ni aru mono Tsune ni ki wo tsuketeinai to Amari ni chikasugite Miushinatte shimaisou

Anata ga saikin taiken shita Shiawase wa ittai nandesu ka? Megumaresugite ite Omoidasenai kamo!

Ima koko ni iru koto Iki wo shite iru koto Tada soredake no koto ga Kiseki dato kidzuku

Michika ni aru mono Tsune ni ki wo tsuketeinai to Amari ni chikasugite Miushinatte shimaisou

You know the closer you get to something The tougher it is to see it And I'll never take it for granted

Let's go

Hitodasuke wo gizen to Yobu yatsura mo iru keredo Shinjiru no mo utagau no mo Hito sorezore dakara

Tatoe kari ni sore ga Gizen de atta to shitemo Dareka wo sukueta nara Sorya mushiro nani yori mo riaru

Oitsudzuketekita yume Akiramezu ni susume yo nante Kirei koto wo ieru hodo Nani mo dekichainai kedo

Hitonigiri no yuuki wo mune ni Ashita wo ikinuku tame ni And I'll never take it for granted

Let's go

Michika ni aru mono Tsune ni ki wo tsuketeinai to Amari ni chikasugite Miushinatte shimaisou

You know the closer you get to something The tougher it is to see it And I'll never take it for granted

Oitsudzuketekita yume Akiramezu ni susume yo nante Kirei koto wo ieru hodo Nani mo dekichainai kedo

Hitonigiri no yuuki wo mune ni Ashita wo ikinuku tame ni And I'll never take it for granted

Let's go

Sign

I realize the screaming pain
Hearing loud in my brain
But I'm going straight ahead, with the scar

wasurete shimaeba ii yo, kanji na kunacchaeba ii
surimuita kokoro ni futa wo shitanda

kizutsuitatte heiki da yo, mou itami wa nai kara ne
sono ashi wo hikizuri nagara mo

miushinatta
jibun jishin ga
oto wo tatete
kuzureteitta

kizukeba kaze no oto dake ga...

tsutae ni kita yo, kizuato tadotte
sekai ni oshitsubusarete shimau mae ni
oboeteru kana namida no sora wo
ano itami ga kimi no koto wo mamotte kureta
sono itami ga itsumo kimi wo mamotterunda

kizutsukanai tsuyosa yori mo, kizutsukenai yasashisa wo
sono koe wa dokoka kanashisou de

kake chigaeta
BOTAN mitai ni
kokoro karada
hanareteita

mou ichido kokoro wo tsukande...

tsutae ni kita yo, kizuato tadotte
sekai ni oshitsubusarete shimau mae ni
oboeteru kana namida no sora wo
ano itami ga kimi no koto wo mamotte kureta
sono itami ga itsumo kimi wo mamotterunda

mitsuke kita
ano nakigoe wa
machigainaku sou
jibun no datta

subete wa, kono toki no tame ni...

kitto hajime kara wakkatetanda
mou nidoto jibun dake wa hanasanai de...

kizuite kureta, kimi e no aizu

ano itami ga kimi no koto wo mamotte kureta

tsutae ni kita yo, kizuato tadotte
sore nara mou osoreru mono wa naindatto...
wasurenai de ne egao no wake wo

ano itami ga kimi no koto wo mamotte kureta
ano itami ga kimi no koto wo mamotte kureta
sono itami ga itsumo kimi wo mamotterunda